Anayasada yapılacak değişiklikler konusu hem resmi hem de sivil toplum açısından ciddi bir sınava dönüşmüştür. Demokratik ve sivil bir anayasa talebi noktasında birleşen kesimler süreç içerisinde gösterdikleri reflekslerle sınıfta kalmışlardır.

DESK olarak, ülkemizin kendi gerçekleri ve ihtiyaçlarına yanıt verecek ölçüde milli, evrensel hukuk normlarını kapsayacak ölçüde uluslar arası normlarda bir anayasaya ihtiyacımız olduğunu iddia ediyoruz. Kes-yapıştır, yama-onar mantığıyla 12 Eylül’den bu yana onlarca kez revizyona uğrayan darbe anayasasında köklü ve kalıcı bir değişiklik yapılmasından yanayız. Ülkemizde anayasa hukuku alanında uzman, siyaseten bağımsız akademisyenlerden oluşacak nitelikli bir heyetin sivil toplumun görüşlerine de başvurarak oluşturacağı bir taslağın oluşturulması meclisin çalışmasını kolaylaştıracak, siyasi çıkar iddialarını ortadan kaldıracaktır. Bu fırsat yakın gelecek için kaçırılmış olsa da köklü ve kalıcı bir değişiklik için mutlaka uygulanmalıdır. Çağdaş ülkelerde anayasa değişiklikleri bu şeklide yapılmaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığı’ndan şu sıralar açıklama bekleyen konuların başında, 12 Temmuz’da başlaması öngörülen il içi atamaların ne şekilde yapılacağı gelmektedir. Daha da doğrusu il içi atamalarla birlikte il dışı atamaların, 2010 yılı için ikinci bir defa yapılıp yapılmayacağı merak edilmektedir. Bu konuda öğretmen camiasının çok büyük bir beklentisi vardır.

Haziran ayında sonuçlanan il dışı atamalarda mağduriyet yaşayan öğretmenler, hakları olan bir talebi dile getirmekte ve MEB’den acilen bir çözüm beklemektedirler. Çünkü mağduriyetin ortaya çıkmasının en büyük sebebi, MEB’in 6 Mayıs tarihinde yayımladığı Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği’dir. Yönetmelik’te öğretmenlerin il dışı ve il içi atanma taleplerine yönelik önceki hakları korunmamış ve MEB, personeline karşı büyük bir yükümlülük altına girmiştir.

Her yıl ocak ve temmuz aylarında, memur maaşlarına yapılacak zam oranları ve oluşacak yeni maaş miktarları günlerce medya araçlarında ve internet sayfalarında tablolarla ilan edilir.

Birkaç yıldır neredeyse bir dejavuya dönüşen bu süreç aşağı yukarı şöyle bir seyir takip eder: Toplu görüşmeler öncesinde, Hükümet kanadından yetkili bir ağızdan “Bu yıl memurları tatmin edecek bir maaş artışı öngörmekteyiz. Bütçe olanakları dâhilinde memurlarımızın yüzünü güldürecek bir zam oranı belirleyeceğiz.” sözlerini işitmekteyiz. Bundan cesaret alan konfederasyon ve sendikalar da ciddi artışlar getiren yüzdelik zam oranları telaffuz edip özlük haklarında da iyileştirmeler istemektedirler. Ancak toplu görüşmelere gelindiğinde hükümet cephesinden gelen arz, memur kesiminin talebinin çok altında kalmaktadır. Hükümet ve sendikalar arasında geçen hararetli tartışmaların ardından uzlaştırma kurullarına havale edilen ve nihayetinde yine hükümetin istediği şekilde sonuçlanan bir süreç yaşanır. % 2,5 – 3 arası altı aylık zam oranları belirlenir ve son yıllarda gelenekselleşen “enflasyon farkının yılın ikinci yarısında verilmesi hususu” da karara bağlanır.
 

Müdür ve müdür yardımcıları atanacak, Anadolu türündeki liselere öğretmen alımı yapılacak, yönetici rotasyonları yapılacak… Bunlar için nasıl bir değerlendirme ölçütü geliştirilebilir? Sınav yapılabilir mesela.

Salt sınavla öğretmen veya idareci atayalım deseniz, adam seçmek veya adam elemek şansınız olmaz. Öyle usulleriniz olacak ki, hem objektif görüneceksiniz, hem de büyük ölçüde kendi istediğiniz sonucu yakalayacaksınız. Seçenekler şunlar olabilir:

Milli Eğitim Bakanlığın 21 Mayısta yayınlamış olduğu kılavuzda il içi ve il dışı yer değiştirme başvurularının birlikte yapılacağı uzun yıllar yer değiştirmek için bekleyen öğretmenlere bir umut olmuş ancak; il dışına çok az sayıda kontenjan ayrılması, çalıştıkları bölge nedeniyle Milli Eğitim Bakanlığının öğretmenlere verdiği hizmet puanlarını geçersiz kılmıştır. 15 Haziranda sonuçlanan atamalarda özürle isteğe bağlı atananlar, rotasyonla zorunlu hizmet yapanlar, açıktan atananlar ve 30 Eylül mağdurları başvuru bile yapamamıştır. Yer değiştirme başvurularından önce 'zorunlu hizmet affının gelmesi' birçok öğretmeni mutlu ederken il dışı kontenjan dışında kalan ve zorunlu hizmetini tamamladığı halde tayini çıkamayan öğretmenlere haksızlık olmuştur.

*81 ilden 70 milyon insanın içerisinde, 600000 öğretmen sayısı içerisinde 2671 aile eşinden ayrı kalıyor.

*81 ilden sadece 21 il sorun yaşıyor ve 9 il çok büyük sorunlarla karşı karşıya.

Eş durumunda en mağdur olan 9 il var bu illerin atanabilme yüzdeleri: