1. Sendikal çalışmayı eğitimciler ve eğitimin yararına yürütürken, siyasi kalıpların dışında kalınacak, bölen, kutuplara ayıran yaklaşımlara hiç bir şekilde yer verilmeyecektir.

2. AES, üyesini; eğitim iş kolu çalışanları olarak tanımlar. Üyeleri arasında her türlü din, dil ırk cinsiyet ayırımını reddeder.

3. AES; başta Avrupa ve ABD olmak üzere, hiçbir yabancı ülke, vakıf ve sendikalarından herhangi bir ad altında para almaz. Her zaman üyelerine ve öz kaynaklarına güvenir.

4. Örgütlenme temel olarak eğitim ortamına dayandırılacaktır. Eğitim işkolu çalışanlarının sorunları ve eğitim sorunları, AES in varlık nedenidir. Sendika eğitimin diğer toplumsal sorunlarla bağlantılı olduğunu görür ancak; kendi özel alanını öncelikle tanımlar.

5. AES eğitim çalışanlarının haklarını korumada ve ulusal eğitimin temel özelliklerini savunmada bir direnme odağı olacaktır.

6. AES: örgütsel bağımsızlığa önem verir. Bu nedenle kendi örgütlenme alanını korumak, iktidarın niteliği ne olursa olsun birincil görevidir.

7. Ulusal eğitimi benimsemiş üyeler için AES bir özgürleşme alanıdır. Onların kendilerini ifade etme, geliştirme taleplerini karşılar.

8. Eğitim alanının sorunları karşısında önerilerini iktidarın talebi üzerine değil, bağımsız olarak ortaya koyar.

9. AES ulusal eğitimi ulusal bağımsızlığın bir parçası olarak görür. Her koşulda ülkenin bölünmez bütünlüğünü savunur.

10. Üyelerinin mesleki bilgilerle donanmış, yürürlükteki mevzuatı, özlük haklarını bilen ve kendini sürekli yenileyen bir bireyler olarak yetişmesi için rehberlik eder.

11. Öğretmen yetiştiren kurumların yeniden yapılandırılması ve mesleki başarının arttırılması için  çalışır. 

12. AES üyelerinin, özlük, ekonomik haklarının ve çalışma şartlarının iyileştirilmesi için mücadele eder, memur ve hizmetli üyelerinin sendika içinde temsil edilmelerini sağlar.

13. AES, üyelerini ulusal çıkarları savunma konusunda bilinçlendirir.

14. AES eğitimin ulusal nitelikte olması için mücadele eder. Her kademedeki yabancı dille eğitime karşı çıkar. Milli Eğitim politikalarının oluşturulmasında taraf olmayı hedefler.

15. AES yenilikleri takip edebilecek, sendika içi demokrasiye inanan ve mesleki anlamda nitelikli kişilerce yönetilmeli ve temsil edilmelidir.

16. Öğretmenlik herhangi birinin yapabileceği sıradan bir iş değil, uzmanlık gerektiren bir meslektir tanımı içinde sözleşmeli, düz, uzman ve başöğretmenlik gibi sınıf ve sıfatlara karşı durur.

17. AES, paralı eğitime ve özelleştirmeye karşı mücadele eder, parasız ve fırsat eşitliğine dayalı temel eğitimin, devletin öncelikli görevi olduğunu savunur.

18. Mevcut eğitim sendikalarının üye yararına ortak hareket edebilecekleri bir üst kuruluş ya da platformun oluşması için çalışır.

19. Grevli ve toplu iş sözleşmeli sendika hakkı için mücadele eder.

20. Uluslararası anlaşmalardan doğan özlük haklarının hayata geçirilmesi için hukuksal mücadele yürütür.

21. Öğretmen yetiştiren kurumların yeniden yapılandırılması ve mesleki başarının arttırılması için  projeler geliştirir. 

22. AES; veli ve öğrencileri taraf kabul ederek onların tespit ettiği sorun ve ihtiyaçları gündeme taşıyarak, öğrenci-veli-öğretmen sacayağı üzerinde çözümler üretir.

23. Yönetici, öğretmen, memur ve hizmetli atamalarında, yer değiştirme ve görevden alma durumunda, ihbarı yapılan her türlü particilik ve adam kayırma olaylarını  yerinde araştırır, hukuksal taraf olur, kamuoyu oluşturur.

24. AES, üyelerin yaşayabileceği toplumsal ya da bireysel felaketler ve yıkımlar karşısında organize olur, sendika olanaklarını ve üyelerden gelecek dostane yardımları iletmekte aracı olur.

25. Üyelerin mesleki alanda taraf oldukları haklı davalarında ücreti sendika tarafından ödenecek avukat tahsis eder.

26. Öğretmen evlerinden yararlanma, kreş ve etüd ihtiyaçlarının MEB’ce karşılanması için mücadele eder, sendika öz kaynaklarını da bu yönde kullanır.

27. Bedensel engelli öğretmen ve öğrenciler için eğitim ortamlarının yeniden düzenlenmesi konusunda mücadele eder.

28. Bireysel farklılıklara duyduğumuz saygı ve farkında oluştan hareketle öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler için olduğu kadar ülkemizin üstün zekalı öğrencileri için eğitim olanaklarının sağlanması ve bu alanda hizmet verecek kalifiye öğretim elemanlarının yetiştirilmesi için projeler üretir.

29. Meslek yasa ve yönetmelikleri ile sendikal haklar konusunda web ortamında ve basılı olarak güncel bilgilendirme yapar. Üyelerin ihtiyaç duyacağı plan, program, müfredat, dilekçe ve tutanak örneklerini web sitesi içinde sunar.

30. AES, merkez yönetiminde olduğu gibi, temsilcilik ve şubelerde de cinsiyet ayrımcılığı yapmaz, liyakat esasına dayalı ve dengeli bir görev dağılımını özendirir.